Физическое воспитание

​Обеспечение безопасных условий для пребывания детей в ГКДОУ «Детский сад №15 «Ласточка» и охрана их здоровья.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  «ЗДОРОВЬЕ»  на 2016-2021 год

Пояснительная записка  

На современном этапе развития системы дошкольного образования оздоровительное направление работы детских садов становится все более значимым.

В дошкольном учреждении формирование здоровья ребенка, уровень его физической подготовленности, объем приобретаемых двигательных умений в значительной степени зависят от того, чем и как он занимается, т. е. от того, какими программами пользуются его педагоги.

Анализ существующих программ и рекомендаций для детских дошкольных учреждений, по мнению специалистов по физической культуре, показал, что сейчас обнаружился определенный крен в сторону образовательного компонента, несомненно, отражающийся на состоянии здоровья дошкольника, которое напрямую зависит от уровня его двигательной активности.

Дети проводят в дошкольном учреждении, значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личного успеха.

Сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание, включающее своевременную диспансеризацию, физкультурные упражнения, в том числе спортивные досуги, праздники и развлечения, реализация профилактических программ, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни - все это будет влиять на улучшение их здоровья. Кроме того, должен быть осуществлен переход от обязательных для всех мероприятий к индивидуальным программам развития здоровья дошколят. В современных условиях развития общества проблема сохранения здоровья детей является самой актуальной. Особенно остро этот вопрос стоит в дошкольных учреждениях, где вся практическая работа, направлена на сохранение и укрепление здоровья детей.

Разрабатывая программу «Здоровье» на 2016-2021 год, мы стремились к тому, чтобы разработанная нами система оздоровительной работы с детьми органически входила в жизнь ДОУ, не заорганизовывала бы детей, сотрудников, родителей, имела связь с другими видами деятельности, и, самое главное, нравилась бы детям.

Программа определяет основные направления оздоровления детей в МКДОУ, задачи, а также пути их реализации.

Актуальность разработки программы  

Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения положение о том, что формирование здоровья – не только и не столько задача медицинских работников, сколько психолого-педагогическая проблема. Стало очевидно, что без формирования у людей потребности в сохранении и укреплении своего здоровья, задачу не решить.

Мы считаем, что проблема оздоровления детей не компания одного дня деятельности и одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный срок.

Возможность постоянного поиска путей укрепления здоровья детей, формирование у них основ здорового образа жизни, разностороннего развития двигательных способностей убеждает в том, что не полностью реализуется оздоровительное влияние физического воспитания, естественных факторов природы на организм ребенка. Поэтому актуален поиск новых средств сохранения и укрепления здоровья детей.

В результате этого в ДОУ разработана программа “Здоровье” на 2016-2021 годы и приложения к ней.

Для реализации программы в детском саду имеются следующие условия:

• физкультурный зал, который оборудован необходимым инвентарём;

• имеется картотека подвижных игр с необходимыми атрибутами;

• имеется методический материал для развития основных видов движения, физкультминуток и пальчиковых игр;

• в  группе имеются спортивные уголки, где дети занимаются как самостоятельно, так и под наблюдением педагогов;

• закаливание проводится на фоне различной двигательной активности детей на физкультурных и музыкальных занятиях, других режимных моментах;

• закаливание проводится на положительном эмоциональном фоне и при тепловом комфорте организма детей;

• постепенно расширяются зоны воздействия, и увеличивается время проведения закаливающих процедур.

Концепция программы  

Здоровье детей дошкольного возраста социально обусловлено и зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания ребенка в семье, в образовательном учреждении. Значимыми факторами, формирующими здоровье детей, является система воспитания и обучения, включая физическое воспитание, охрану психического здоровья. Начинать формировать здоровье нужно в детстве, когда наиболее прочно закладывается опыт оздоровления, когда стимулом является природное любопытство ребенка, желание все узнать и все попробовать, возрастная двигательная активность и оптимизм.

Укрепление здоровья детей должно стать ценностным приоритетом всей воспитательно-образовательной работы ДОУ: не только в плане физического воспитания, но и образования в целом, организации режима, индивидуальной работы по коррекции, личностно-ориентированного подхода при работе с детьми, вооружение родителей основами психолого-педагогических знаний, их валеологическое просвещение.

Особенностью организации и содержания воспитательно-образовательного процесса должен стать валеологический подход, направленный на воспитание у дошкольника потребности в здоровом образе жизни.

Основные принципы программы:  

1. Принцип научности – подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками.

2. Принцип активности и сознательности – участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей.

3. Принцип комплексности и интегративности – решение оздоровительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса и всех видов деятельности.

4. Принцип адресованности и преемственности – поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого развития и состояния здоровья.

5. Принцип результативности и гарантированности – реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, гарантия положительного результата независимо от возраста и уровня физического развития детей.

Цель программы:

Сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, улучшение их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей посредством создания условий для совместной деятельности педагогических работников и семьи; формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

Задачи:  

• Обеспечить условия для сохранения, укрепления физического и психического здоровья детей в соответствии с их возрастными особенностями.

• Внедрять здоровьесберегающие технологии в воспитательно-образовательный процесс МКДОУ.

• Создавать оздоровительный микроклимат, соответствующую предметную среду и соответствующую двигательную активность ребёнка.

• Организовать консультативную помощь родителям по вопросам физического воспитания и оздоровления детей.

• Воспитывать потребность вести здоровый образ жизни.

Направления работы:  

• Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.

• Решение оздоровительных задач средствами физкультуры.

• Определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, критериев здоровья методами диагностики.

• Обеспечение благоприятного течения адаптации.

• Изучение передового педагогического и социального опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик.

• Пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.

• Профилактическая работа по предупреждению инфекционных заболеваний

Ожидаемые результаты:  

• Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ и семье.

• Формирование у дошкольников основ валеологического сознания, потребности заботиться о своём здоровье.

• Обеспечение программного уровня развития движений и двигательных способностей детей.

• Повышение уровня адаптации к современным условиям жизни.

• Улучшение соматических показателей здоровья дошкольников, снижение уровня заболеваний.

Объект программы:  

• Дети дошкольного возраста;

• Семьи детей, посещающих ГКДОУ « «Детский сад№15 «Ласточка»

• Педагогический коллектив ДОУ.

Сроки реализации программы – 2016-2021 год.

Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение здоровье сберегающей деятельности в ГКДОУ:  

Первоосновой здоровьесберегающей деятельности выступает нормативно-правовая база. Она включает в себя федеральные и региональные законодательные документы, уставные документы ДОУ:

• Закон «Об образовании»;

•Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденные Приказом Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 г. № 655;

•Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660-10;

•Инструктивно-методическое письмо Минобразования России «О гигиенических требованиях, максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14.03.00;

•Устав образовательного учреждения.

• организация мониторинга здоровья дошкольников (Приказа Минздрава РФ от 03.07.2000 N 241 «Об утверждении «Медицинской карты ребенка для образовательных учреждений»);

• организация и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста (СанПиН 2.4.1.2660-10);

• организация профилактических мероприятий (СанПиН 2.4.1.2660-10);

• организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов;

• организация здоровьесберегающей среды в ДОУ (СанПиН 2.4.1.2660-10).

Формы организации     Особенности организации     1   Физкультурно-оздоровительные мероприятия     1.1   1.2   1.3     1.4     1.5   1.6   1.7   1.8 Утренняя гимнастика   Двигательная разминка.   Физкультминутка.     Подвижные игры и физические упражнения на прогулке. Оздоровительный бег.   Индивидуальная работа по развитию движений. Прогулки-походы.   Гимнастика после дневного сна в сочетании с воздушными ваннами, дыхательной гимнастикой и точечным самомассажем. Ежедневно на открытом воздухе или в зале.   Ежедневно во время перерыва между занятиями   Ежедневно по мере необходимости в зависимости от вида и содержания занятий.   Ежедневно, во время утренней прогулки       Два раза в неделю, подгруппой по 5-7 человек, в конце утренней прогулки. Длительность - 3-4 минут   Ежедневно, во время вечерней прогулки.   Один раз в месяц   Ежедневно, в групповых и спальных комнатах, в зале. 2 Образовательная деятельность   2.1 2.2 По физической культуре. Музыка Три раза в неделю (одно на улице) Два раза в неделю (музыкально-ритмические движения) 3 Самостоятельная двигательная деятельность   3.1   Самостоятельная двигательная деятельность Ежедневно, в помещении и на открытом воздухе. Длительность зависит от индивидуальных особенностей детей. 4 Физкультурно-массовые занятия   4.1   4.2 4.3 Неделя здоровья (каникулы). Физкультурный досуг. Спортивный праздник. Два раза в год.   Один раз в месяц. Два-три раза в год, в помещении и на открытом воздухе. 5 Совместная физкультурно-оздоровительная работа   детского сада и семьи   5.1 5.2 5.3 Домашние задания. Физкультурные занятия детей совместно с родителями. Участие родителей в физкультурно-оздоровительной работе детского сада. Определяются воспитателями По желанию родителей. Во время подготовки и проведения физкультурных праздников, досугов, туристических походов, посещения открытых занятий.

Система адаптации детей и семьи к детскому саду

Модель стратегии и тактики работы воспитателя с родителями 

 Анкета для родителей 

"Какое место занимает физкультура в вашей семье"  

1. Ф.И.О., образование, количество детей в семье.

_________________________________________________________________

2. Кто из родителей занимается или занимался спортом? Каким?

_________________________________________________________________

3. Есть в доме спортивный снаряд? Какой?

_________________________________________________________________

4. Посещает ли ваш ребенок спортивную секцию? Какую?

_________________________________________________________________

5. Установлен ли для Вашего ребенка режим дня? (Да, нет)

6. Соблюдает ли ребенок этот режим? (Да, нет)

7. Делаете ли вы дома утреннюю гимнастику?

• Мама (да, нет),

• папа (да, нет),

• дети (да, нет),

• взрослый вместе с ребенком (да, нет).

• Регулярно или нерегулярно.

8. Соблюдает ли Ваш ребенок дома правила личной гигиены (моет руки перед едой, после туалета, умывается, чистит зубы, моет ноги и т.д.)?

(Да, нет, не всегда)

9. Знаете ли Вы основные принципы и методы закаливания? Перечислите их. _________________________________________________________________

10. Проводите ли Вы дома с детьми закаливающие мероприятия? (Да, нет)

11. Что мешает вам заниматься закаливанием детей дома? _________________________________________________________________

12. Кто из членов семьи чаще всего гуляет с ребенком? _________________________________________________________________

13. Гуляете ли Вы с ребенком после детского сада? (Да. Нет. Иногда)

14. Гуляет ли Ваш ребенок один, без взрослых? (Да, нет, иногда).

15. Виды деятельности ребенка после прихода из детского сада и в выходные дни:

      • Подвижные игры

$1·Спортивные игры

      • Настольные игры

      • Сюжетно - ролевые игры

      • Музыкально - ритмическая деятельность

      • Просмотр телепередач

      • Конструирование

      • Чтение книг.

 План мероприятий по снижению заболеваемости в ДОУ

Система оздоровительной работы

План лечебно-оздоровительных мероприятий

Система методов и средств, основные мероприятия физкультурно – оздоровительной работы с детьми

Система закаливания с учетом времени года

  Особенности организации физкультурно – оздоровительной работы в детском саду. 

Рекомендуется использовать формы двигательной деятельности: утреннюю гимнастику, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическую гимнастику, занятия на тренажерах, плавание и другие.

Следует предусмотреть объем двигательной активности воспитанников 5 – 7 лет в организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности до 6 – 8 часов в неделю с учетом психофизиологических особенностей детей, времени года и режима работы дошкольных организаций.

Для реализации двигательной деятельности детей следует использовать оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка.

Оценка эффективности физического развития осуществляется на основе динамики состояния здоровья детей, развития двигательных качеств и навыков на каждом году жизни.

Эффективность занятия по физической культуре зависит не только от его содержания и организации, но и от санитарно-гигиенических условий, в которых оно проводится. Проверку условий и санитарно-гигиенического состояния мест проведения занятий (групповые участки, спортивная площадка, физкультурный зал), физкультурного оборудования и инвентаря, спортивной одежды и обуви осуществляют органы Роспотребнадзора, заведующий.

Температура воздуха в помещении, где организуются занятия, должна быть 19-20°С. Перед проведением занятия проводится сквозное и угловое проветривание и влажная уборка. Длительность проветривания зависит от температуры наружного воздуха, направления ветра, эффективности отопительной системы. Сквозное проветривание проводят не менее 10 минут через каждые 1,5 часа. При проветривании допускается кратковременное снижение температуры воздуха в помещении. Широкая односторонняя аэрация всех помещений в теплое время года допускается в присутствии детей. Для соблюдения температурного режима, во время занятия, при необходимости, должны быть открыты фрамуги, форточки. На занятиях дети занимаются в спортивной одежде (спортивная майка, трусы-шорты, носочки, обувь на светлой резиновой подошве).

Непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей в возрасте от 3 до 7 лет организуют не менее 3 раз в неделю. Ее длительность зависит от возраста детей и составляет:

- в младшей группе - 15 мин.,

- в средней группе - 20 мин.,

- в старшей группе - 25 мин.,

- в подготовительной группе - 30 мин.

Один раз в неделю для детей 5-7 лет следует круглогодично организовывать непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей на открытом воздухе. Ее проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям.